Spillpedagogikk
Skolen er et sted som former kulturelle holdninger. Bibliotekarer som samarbeider med lærerne om spillformidling, gjør derfor et viktig holdningsskapende arbeid - enten det handler om å introdusere spill som pedagogisk verktøy eller skjønnlitteratur. Her har vi derfor samlet nyttige lenker som kan bistå i dette arbeidet.
Tilbud: Sammen med kollegaen Alexander Husøy, har spillpedagog Tobias Staabye ved Nordahl Grieg vgs i Bergen laget en helt utrolig viktig side for undervisningsopplegg og pedagogiske refleksjoner knyttet til spill i undervisningen. Her legger de ut ferdige opplegg med detaljer om antall elever, tidsbruk, spørsmål, og typiske feller. De tilbyr også kurs i spillformidling for lærere, og skriver artikler som kan være nyttige å reflektere over for alle spillinteresserte.
Kompetanse: Dette power-paret er to av få lærere med yrkestittelen spillpedagoger i norsk videregående skole. Derfor har de også vært rimelig etterspurte til både konferanser og kurs. På Nordahl Grieg har de investert kraftig i spillutstyr, og spillpedagogene har utnyttet dette til å implementere spill i undervisningen som ingen andre. Slik sett er hele institusjonen et kompetansesenter for skolebibliotekarer og andre formidlere.
Pris: Alt på nettsiden legges ut gratis. Vil du se dem live, tar de 3500 kr for ca. 1 times foredrag i Bergensområdet, og 6000 for workshops opp til 3 timer. De tar også på seg heldagsoppdrag og skriveoppgaver.
Tilbud: IKT i praksis er en offentlig ressurs på spill, data og formidling. Her finner man store mengder nyttig stoff. Under faneoverskrifter som IKT i skolen, IKT i barnehagen, Dataspill i skolen, og digital dømmekraft ligger artikler, blogginnlegg og nyheter om både forskning, formidling, og politikk.
Kompetanse:
Siden eies av Utdanningsdirektoratet - direktoratet for barnehage, grunnopplærling og IKT. I tillegg kan faglærere og studenter legge ut artikler og innlegg. Det som utgis her er altså offentlig godkjent informasjon, og en sikker kilde.
Pris: Alt på nettsiden legges ut gratis.